INTRODUCCIÓN
Uno de los temas que reviste una gran importancia en el ámbito educativo es la evaluación, entendida como el proceso a través del cual tenemos una referencia de las competencias logradas por los alumnos, sus procesos, avances, debilidades y fortalezas, etc. Todo proceso evaluativo sirve para conocer el nivel de logro de los alumnos con referencia a los propósitos educativos de los programas, asimismo la evaluación es una herramienta que al docente le permite valorar los procesos de la escuela, docentes, padres, etc. integrándola con un enfoque más global que les permita tener una mejor calidad educativa.
En la educación
preescolar la importancia de la evaluación se caracteriza por la
valoración de los niveles de logro de las competencias agrupadas en los
distintos campos formativos que están contenidos en el programa, es
decir, se hace una comparación de lo que los niños saben o pueden hacer
con referencia a los propósitos educativos del mismo.
Tiene un carácter formativo ya que se realiza de forma
continua a través de todo el ciclo escolar, se utiliza prioritariamente
la observación para la obtención de los datos ya que ésta es
cualitativa. Su importancia radica en que a partir de la evaluación
diagnóstica realizada al inicio del ciclo escolar la profesora reúne la
información necesaria para guiar, diseñar, coordinar y dar seguimiento
al proceso educativo necesario acorde a las necesidades de sus alumnos,
tomando como indicadores de evaluación las competencias.
Según Díaz y Hernández (2002) al
referirse la evaluación de los aprendizajes de los alumnos como una
forma de evaluar los programas educativos existen dos tipos de
funciones: la pedagógica y la social. En el nivel preescolar su función
es eminentemente pedagógica ya que se realiza para obtener la
información necesaria para valorar el proceso educativo, la práctica
pedagógica y los aprendizajes de los alumnos con la finalidad de tomar
decisiones sobre las acciones que no han resultado eficaces y realizar
las mejoras pertinentes. Sin embargo, la organización e implementación
de estrategias evaluativas puede mejorar. Haciendo de la evaluación un
proceso que genere información más específica acerca de cómo se
desarrolla el proceso de enseñanza y aprendizaje y el nivel de logro de
las competencias en los campos formativos que considera el nivel
preescolar, con orientación hacia la toma de decisiones de manera
adecuada y oportuna.
Siguiente >>